A nice event for Alan. - Un bonito evento para Alan (en su escuela)
I left the link here - Aquí dejo el link:
http://www.latymer-upper.org/page144.html
Speech- Discurso, Alan Rickman
http://www.latymer-upper.org/page146.html
Traducción
GALARDON DEL 2007.
DISCURSO POR EL INVITADO DE HONOR:
Tengo que decir esto como una pequeña experiencia propia. Aparentemente estoy dirigièndome a los alumnos de Latymer, aùn asì, estoy claramente fijado en los padres y el profesorado. El director me asegura que estoy "equivocado" para con los alumnos, pero mi pregunta es -¿Còmo èl sabe?, ¿Còmo puede estar seguro?, ¿dònde estàn ellos?. ¿Estàn ellos aquì?. - Esta situaciòn me parece estar abierta a la infinita intolerancia.
Por mi parte, ustedes ven, poseo retrospectiva. Asumiendo que existen algunos estudiantes en algùn lugar, si mi experiencia en esta ocasiòn todavìa se aplica, no estàn tan prestos a escuchar como pegados a un cronòmetro porque alguien està consultando un libro sobre cuànto durarà esta diatriba.
Esa palabra: "Retrospectiva".
La gente siempre habla del "beneficio de la retrospectiva", justo ahora parece algo cruel. Estando aquì el tiempo se contrae alarmantemente. Honestamente, no se siente tan distante cuando estuve aquì en una asamblea matutina tirando del nudo de una corbata de un año. Cual rayo frente a mis ojos veo un montòn impresionante de risas y amistad, de heroismo y estupideces, al igual que càlculos de trabajo difìcil y espectacular pèrdida de tiempo.
Hablando asì, la mayor destreza que desarrollè en Latymer durante ciertas clases, era contemplar hacia afuera atravès de la ventana del salòn de clases por minutos, por fortuna, persuadiendo al profesor de que yo estaba ponderando un concepto o dos, cuando de hecho yo estaba por entero en otro planeta reaccionando cuando ya estaba a punto de babear.
Era un arte perdido, creo. Estabamos en salones de treinta sin computadoras y sin niñas. Los pensamientos podìan girar. Mientras que se perfeccionaba esta tècnica, vagamente me dì cuenta de grupos de alumnos marchando por el patio alzando las voces. Una clase instruìda explicarìa que eran el llamado Cuerpo de Cadetes. Esto aparentemente estaba donde ustedes pudiesen practicar siendo del ejèrcito, la naval o la fuerza aèrea estando aùn en la escuela.
A su debido tiempo, todos estabamos invitados (y en cierta forma obligados) a visitar las tres cabañas de madera que albergaban estas entidades. Una guìa de reclutamiento bàsicamente con un escaso grito y muchas señalizaciones. Fue en algùn lugar durante una demostraciòn de versatilidad sobre calentar agua en una lata a la intemperie (y no siento orgullo alguno) que empecè a reir. Esto sucedìa en cada una de las tres cabañas a su turno y recibìan la misma respuesta.
"Vete Rickman. No queremos tu estilo aquì".
¿Mi estilo?. Por cierto, ¿què estilo era ese?. Bueno, del todo moldeado por esta escuela para empezar. ¿De què modo era yo cuando lleguè por primera vez a Latymer?.
Yo sabìa que era brillante pero soñador. Yo sabìa que estaba en un lugar especial. Yo sabìa que era afortunado estando aquì. Sabìa que algunos de los niños habìan tenido un camino màs fàcil que yo. Yo sabìa que mucha fe habìa sido depositada en mì y muchos sacrificios habìan sido hechos. Yo fui un niño becado. Cada pieza del uniforme duramente ganada y haciendo fila para recibir tickets de almuerzo gratis los Lumes por la mañana.
El niño pobre becado en una escuela de èlite.
¿Què tan ràpido aprendìa yo...y què?
Una vez màs puedo ver con retreospectiva que ningùn juicio ha sido hecho o permitido que sea proveniente de una escuela confidente de sì misma y de su historia. Definitivamente habìan fantasmas colgados en las paredes pero los simientos de la escuela fueron hechos firmemente en el presente.
Libertad de pensamiento pero con disciplina. Yo tuve un sentido inmediato (aùn sin tener completa la oraciòn) de que este era un lugar para descubrir quièn era yo, mi "estilo", lo que yo podìa hacer. Màs allà del Cuerpo de Cadetes, las excentricidades eran toleradas, probablemente fomentadas. Hoy en dìa, todos ustedes son tan frescos y tan preparados.
Entonces, la excentricidad fue nuestra ùnica opciòn, asì parecìa. Miren todas esas fotografìas de la escuela fila sobre fila de pèsimos cortes de cabello. De todas maneras yo estaba entusiasmado. Yo habìa venido de algùn "otro lugar" y se sentìa como estar en casa.
El orìgen de esta ètica colectiva vive de algùn modo en la fabricaciòn y los ladrillos, pero crucialmente se mantuvo viva y constantemente reinventada por el profesorado. Yo felizmente reconozco mi deuda hacia algunos excelentes maestros. La conecciòn fue hecha màs fàcil para algunos quepara otros. La ciencia fue (a veces literalmente) un libro cerrado para mì. Fred Mayo ("Sir" por llamarse, Fred para nosotros) era un buen profesor de Fìsica pero yo debì haber estado distraìdo por la ventana. Obtuve el cuatro por ciento en un exàmen, "Un papel histèrico" escribiò èl. Yo no estaba seguro si èl se estaba refiriendo a mi estado cuando lo escribìa o al suyo cuando lo leìa.
¿Matemàticas? Lt. Col Stewart le infundìa terror a mi vida, ¿algo del Cuerpo de Cadetes? no lo sè. Pero dentro del salòn de Arte, Alan Gwilt creò una mini Repùblica llena de experimentos e incertidumbre (una tradiciòn que estoy contento de ver florecer hoy). Màs que eso, sin embargo, fue el profesorado de Inglès quienes se convirtieron en materia de leyenda para nosotros. La inspiraciòn que ellos abrieron en nuestras mentes y espìritus en la màs apasionada y calrividente manera hacia los tumultos de Chaucer, Hopkins, Conrad, Donne y Shakespeare.
Ellos tambièn fueron guìas de individualidad. Hay que decir, cada uno con su propia manera. Excèntricos. Si se elevò a Brian Binding en su posiciòn favorita de enseñar sobre un radiador o a Ted Stead en un gran vuelo aparentemente colgando de herrajes de luz, sabìan còmo enganchar la atenciòn de ustedes y su influencia no era acadèmica en lo absoluto. Yo habìa aprendido lecciones tempranas de habilidad teatral al tiempo que los maestros nos abrìan el camino a su manera en escenario con obras de Navidad. Nada que usteds se hubieran perdido. Menciono sòlo a Colin Turner como Ginger Rogers y a Jim McCabe como Elizabeth I. Yo estuve en la misma onda dentro del aparejo de un harem como la sexta esposa de Wilfrid Sharp (coordinador de Inglès) como Ali Baba. Aprendiendo mi oficio.
En el salòn, sin embargo, estos mismos profesores nos estaban alentando a tener opciones, a hacer elecciones, a tener firmeza.
Poniendo "mi estilo en acciòn".
¿Què estaba pasando en mi cabeza a la vez?. Yo podìa sentir los cambios pero era difìcil aislarlos. Hoy en dìa mis pensamientos y energìas estàn un poquito màs definidas, asì que sòlo puedo describir mi tiempo en Latymer (con pleno sentido de la palabra) como un privilegio. La èlite es obvia en un sistema el cual tiene una escuela independiente invirtiendo tres veces màs dinero por estudiante anualmente lo mismo que el Estado.
Ustedes son muy priviliegiados. Esa no es una destreza. Son muy afortunados el que estèn aquì tambièn. No lo piensen, son un accidente por nacimiento, una ecuaciòn quìmica hecha de genes y (a no ser que tambièn seas un estudiante becado) la balanza bancaria de sus padres. El mundo no les debe en absoluto. Confìo en Dios que ustedes aprovechen al màximo esta oportunidad e imaginen lo que algùn dìa pudiera ser la retribuciòn. De otra manera este privilegio no tiene sentido. Es parte del Olde Englande que consistentemente se pruebe a sì mismo para cambiar o desafiar. Un amigo mìo americano dice "Yo comienzo disculpàndome tan pronto doy un paso fuera del aviòn a Heathrow". Una Inglaterra que no puede producir un campeòn de tenis es porque ninguno con el requsito mental de rigor puede obtener donde sea facilidades al alcance.
Y sean cautelosos con el èxito. La prensa inglesa estarà olfatenado sus desechos y mordiendo sus talones. No puedo creer que todavìa esto sea verdad, pero lo es. Afortunadamente existe otra Inglaterra fluyendo por las hendiduras y esa Inglaterra necesita sus energìas porque sostiene el futuro de ustedes. Esto es multicultural, tiene una nueva y mejor mùsica, las Olimpìadas del 2012. Se ha ganado el premio Pritzker en Arquitectura y el premio Nobel en Medicina.
Asì que (sòlo por referencia) sobre los pròximos veinte años, tal como ustedes asuman el sitio del poder, podrìa yo someterme a solicitud para este paìs y cada querido hogar. Estarè para ser imaginativo, valiente, desinteresado, tolerante, social y globalmente responsable.
Buena suerte en el mundo loco que estamos olvidando. Serà el clamor de ustedes. Tan lejos como puedo ver, mi generaciòn les dejò la Pildora y Los Beatles, tambièn existe bastante oportunidad. Escojan. ¿Cuàl estilo serà el de ustedes? ¿El de Rupert Murdoch o Nelson Mandela? ¿Paris Hilton o Rachel Corrie?.
La menciono porque ella fue una de ustedes. Muy jòven. Tenìa 23 años cuando fue asesinada en Palestina cuatro años atràs. Para quienes no saben, ella fue una activista pacìfica americana quien escribiò un vibrante testimonio de su estadìa en Gaza, pero cuya voz no pertenecìa a nadie sino a ella. Yo sè esto porque co-editè y dirigì sus escritos como obra de teatro en el Royal Court y en New York.
Algunos de ustedes fueron a verla y luego la comentaron. Esto es tomado del programa de notas escritas por los padres de Rachel, Cindy y Craig Corrie para una producciòn en español de la obra en Lima, Perù:
"Recientemente nos preguntaron què clase de memorial nos gustarìa crear para recordar a Rachel. Bueno, Rachel habrìa sido la primera en recordarnos que esto no es sobre ella. Ella nos recordarìa que vino de una comunidad privilegiada y debemos recordar primero a aquellos entre nosotros quienes vienen de comunidades sin privilegios, que provienen de comunidades sin ni siquiera el privilegio de estar de piè y recordar su propio sacrificio. Para crear un memorial honrando a estas personas debemos crear un mundo de justicia, un mundo de dignidad, un mundo de paz. Debemos construir un mundo donde cada niño nacido en Suecia o Sudan, en Israel o Irlanda, en Oakland o en Oaxaca, en Reikjavik o en Rafah, no importa donde haya nacido, sea un mundo de amor y respeto, de paz y de justicia. Èste es nuestro trabajo y el mundo nuestro sitio de trabajo". Estoy seguro de que hoy ellos agregarìan a Burma en la lista.
Esta es una época en la que ustedes son las esperanzas y las voces de mucha gente (padres y maestros) es difìcil sentir la independencia de ustedes. Difícil para esas personas ver la independencia de ustedes. Cito a Cindy y a Craig Corrie porque ellos son unos padres que inspiran. Quienes permitieron y alentaron a su hija a ser ella misma. Porque ellos me recuerdan quien soy y de donde vine. Les aseguro que hay una línea marcada entre el niño de doce años en asamblea y la persona parada aquì hoy.
Comenzò por ser simple en Latymer y por eso estarè siempre agradecido a esta gran escuela. Así que para aquel que todavía acaricia la idea de una membresía en Olden Englande, le digo que eche a tierra su correo los Domingos, enrollase las mangas y encuentre su destino. ¿De qué modo son? Todos son ganadores de premios, eso es seguro. Ustedes son afortunados.
Distìnganse.
ALAN RICKMAN.
DISCURSO POR EL INVITADO DE HONOR:
Tengo que decir esto como una pequeña experiencia propia. Aparentemente estoy dirigièndome a los alumnos de Latymer, aùn asì, estoy claramente fijado en los padres y el profesorado. El director me asegura que estoy "equivocado" para con los alumnos, pero mi pregunta es -¿Còmo èl sabe?, ¿Còmo puede estar seguro?, ¿dònde estàn ellos?. ¿Estàn ellos aquì?. - Esta situaciòn me parece estar abierta a la infinita intolerancia.
Por mi parte, ustedes ven, poseo retrospectiva. Asumiendo que existen algunos estudiantes en algùn lugar, si mi experiencia en esta ocasiòn todavìa se aplica, no estàn tan prestos a escuchar como pegados a un cronòmetro porque alguien està consultando un libro sobre cuànto durarà esta diatriba.
Esa palabra: "Retrospectiva".
La gente siempre habla del "beneficio de la retrospectiva", justo ahora parece algo cruel. Estando aquì el tiempo se contrae alarmantemente. Honestamente, no se siente tan distante cuando estuve aquì en una asamblea matutina tirando del nudo de una corbata de un año. Cual rayo frente a mis ojos veo un montòn impresionante de risas y amistad, de heroismo y estupideces, al igual que càlculos de trabajo difìcil y espectacular pèrdida de tiempo.
Hablando asì, la mayor destreza que desarrollè en Latymer durante ciertas clases, era contemplar hacia afuera atravès de la ventana del salòn de clases por minutos, por fortuna, persuadiendo al profesor de que yo estaba ponderando un concepto o dos, cuando de hecho yo estaba por entero en otro planeta reaccionando cuando ya estaba a punto de babear.
Era un arte perdido, creo. Estabamos en salones de treinta sin computadoras y sin niñas. Los pensamientos podìan girar. Mientras que se perfeccionaba esta tècnica, vagamente me dì cuenta de grupos de alumnos marchando por el patio alzando las voces. Una clase instruìda explicarìa que eran el llamado Cuerpo de Cadetes. Esto aparentemente estaba donde ustedes pudiesen practicar siendo del ejèrcito, la naval o la fuerza aèrea estando aùn en la escuela.
A su debido tiempo, todos estabamos invitados (y en cierta forma obligados) a visitar las tres cabañas de madera que albergaban estas entidades. Una guìa de reclutamiento bàsicamente con un escaso grito y muchas señalizaciones. Fue en algùn lugar durante una demostraciòn de versatilidad sobre calentar agua en una lata a la intemperie (y no siento orgullo alguno) que empecè a reir. Esto sucedìa en cada una de las tres cabañas a su turno y recibìan la misma respuesta.
"Vete Rickman. No queremos tu estilo aquì".
¿Mi estilo?. Por cierto, ¿què estilo era ese?. Bueno, del todo moldeado por esta escuela para empezar. ¿De què modo era yo cuando lleguè por primera vez a Latymer?.
Yo sabìa que era brillante pero soñador. Yo sabìa que estaba en un lugar especial. Yo sabìa que era afortunado estando aquì. Sabìa que algunos de los niños habìan tenido un camino màs fàcil que yo. Yo sabìa que mucha fe habìa sido depositada en mì y muchos sacrificios habìan sido hechos. Yo fui un niño becado. Cada pieza del uniforme duramente ganada y haciendo fila para recibir tickets de almuerzo gratis los Lumes por la mañana.
El niño pobre becado en una escuela de èlite.
¿Què tan ràpido aprendìa yo...y què?
Una vez màs puedo ver con retreospectiva que ningùn juicio ha sido hecho o permitido que sea proveniente de una escuela confidente de sì misma y de su historia. Definitivamente habìan fantasmas colgados en las paredes pero los simientos de la escuela fueron hechos firmemente en el presente.
Libertad de pensamiento pero con disciplina. Yo tuve un sentido inmediato (aùn sin tener completa la oraciòn) de que este era un lugar para descubrir quièn era yo, mi "estilo", lo que yo podìa hacer. Màs allà del Cuerpo de Cadetes, las excentricidades eran toleradas, probablemente fomentadas. Hoy en dìa, todos ustedes son tan frescos y tan preparados.
Entonces, la excentricidad fue nuestra ùnica opciòn, asì parecìa. Miren todas esas fotografìas de la escuela fila sobre fila de pèsimos cortes de cabello. De todas maneras yo estaba entusiasmado. Yo habìa venido de algùn "otro lugar" y se sentìa como estar en casa.
El orìgen de esta ètica colectiva vive de algùn modo en la fabricaciòn y los ladrillos, pero crucialmente se mantuvo viva y constantemente reinventada por el profesorado. Yo felizmente reconozco mi deuda hacia algunos excelentes maestros. La conecciòn fue hecha màs fàcil para algunos quepara otros. La ciencia fue (a veces literalmente) un libro cerrado para mì. Fred Mayo ("Sir" por llamarse, Fred para nosotros) era un buen profesor de Fìsica pero yo debì haber estado distraìdo por la ventana. Obtuve el cuatro por ciento en un exàmen, "Un papel histèrico" escribiò èl. Yo no estaba seguro si èl se estaba refiriendo a mi estado cuando lo escribìa o al suyo cuando lo leìa.
¿Matemàticas? Lt. Col Stewart le infundìa terror a mi vida, ¿algo del Cuerpo de Cadetes? no lo sè. Pero dentro del salòn de Arte, Alan Gwilt creò una mini Repùblica llena de experimentos e incertidumbre (una tradiciòn que estoy contento de ver florecer hoy). Màs que eso, sin embargo, fue el profesorado de Inglès quienes se convirtieron en materia de leyenda para nosotros. La inspiraciòn que ellos abrieron en nuestras mentes y espìritus en la màs apasionada y calrividente manera hacia los tumultos de Chaucer, Hopkins, Conrad, Donne y Shakespeare.
Ellos tambièn fueron guìas de individualidad. Hay que decir, cada uno con su propia manera. Excèntricos. Si se elevò a Brian Binding en su posiciòn favorita de enseñar sobre un radiador o a Ted Stead en un gran vuelo aparentemente colgando de herrajes de luz, sabìan còmo enganchar la atenciòn de ustedes y su influencia no era acadèmica en lo absoluto. Yo habìa aprendido lecciones tempranas de habilidad teatral al tiempo que los maestros nos abrìan el camino a su manera en escenario con obras de Navidad. Nada que usteds se hubieran perdido. Menciono sòlo a Colin Turner como Ginger Rogers y a Jim McCabe como Elizabeth I. Yo estuve en la misma onda dentro del aparejo de un harem como la sexta esposa de Wilfrid Sharp (coordinador de Inglès) como Ali Baba. Aprendiendo mi oficio.
En el salòn, sin embargo, estos mismos profesores nos estaban alentando a tener opciones, a hacer elecciones, a tener firmeza.
Poniendo "mi estilo en acciòn".
¿Què estaba pasando en mi cabeza a la vez?. Yo podìa sentir los cambios pero era difìcil aislarlos. Hoy en dìa mis pensamientos y energìas estàn un poquito màs definidas, asì que sòlo puedo describir mi tiempo en Latymer (con pleno sentido de la palabra) como un privilegio. La èlite es obvia en un sistema el cual tiene una escuela independiente invirtiendo tres veces màs dinero por estudiante anualmente lo mismo que el Estado.
Ustedes son muy priviliegiados. Esa no es una destreza. Son muy afortunados el que estèn aquì tambièn. No lo piensen, son un accidente por nacimiento, una ecuaciòn quìmica hecha de genes y (a no ser que tambièn seas un estudiante becado) la balanza bancaria de sus padres. El mundo no les debe en absoluto. Confìo en Dios que ustedes aprovechen al màximo esta oportunidad e imaginen lo que algùn dìa pudiera ser la retribuciòn. De otra manera este privilegio no tiene sentido. Es parte del Olde Englande que consistentemente se pruebe a sì mismo para cambiar o desafiar. Un amigo mìo americano dice "Yo comienzo disculpàndome tan pronto doy un paso fuera del aviòn a Heathrow". Una Inglaterra que no puede producir un campeòn de tenis es porque ninguno con el requsito mental de rigor puede obtener donde sea facilidades al alcance.
Y sean cautelosos con el èxito. La prensa inglesa estarà olfatenado sus desechos y mordiendo sus talones. No puedo creer que todavìa esto sea verdad, pero lo es. Afortunadamente existe otra Inglaterra fluyendo por las hendiduras y esa Inglaterra necesita sus energìas porque sostiene el futuro de ustedes. Esto es multicultural, tiene una nueva y mejor mùsica, las Olimpìadas del 2012. Se ha ganado el premio Pritzker en Arquitectura y el premio Nobel en Medicina.
Asì que (sòlo por referencia) sobre los pròximos veinte años, tal como ustedes asuman el sitio del poder, podrìa yo someterme a solicitud para este paìs y cada querido hogar. Estarè para ser imaginativo, valiente, desinteresado, tolerante, social y globalmente responsable.
Buena suerte en el mundo loco que estamos olvidando. Serà el clamor de ustedes. Tan lejos como puedo ver, mi generaciòn les dejò la Pildora y Los Beatles, tambièn existe bastante oportunidad. Escojan. ¿Cuàl estilo serà el de ustedes? ¿El de Rupert Murdoch o Nelson Mandela? ¿Paris Hilton o Rachel Corrie?.
La menciono porque ella fue una de ustedes. Muy jòven. Tenìa 23 años cuando fue asesinada en Palestina cuatro años atràs. Para quienes no saben, ella fue una activista pacìfica americana quien escribiò un vibrante testimonio de su estadìa en Gaza, pero cuya voz no pertenecìa a nadie sino a ella. Yo sè esto porque co-editè y dirigì sus escritos como obra de teatro en el Royal Court y en New York.
Algunos de ustedes fueron a verla y luego la comentaron. Esto es tomado del programa de notas escritas por los padres de Rachel, Cindy y Craig Corrie para una producciòn en español de la obra en Lima, Perù:
"Recientemente nos preguntaron què clase de memorial nos gustarìa crear para recordar a Rachel. Bueno, Rachel habrìa sido la primera en recordarnos que esto no es sobre ella. Ella nos recordarìa que vino de una comunidad privilegiada y debemos recordar primero a aquellos entre nosotros quienes vienen de comunidades sin privilegios, que provienen de comunidades sin ni siquiera el privilegio de estar de piè y recordar su propio sacrificio. Para crear un memorial honrando a estas personas debemos crear un mundo de justicia, un mundo de dignidad, un mundo de paz. Debemos construir un mundo donde cada niño nacido en Suecia o Sudan, en Israel o Irlanda, en Oakland o en Oaxaca, en Reikjavik o en Rafah, no importa donde haya nacido, sea un mundo de amor y respeto, de paz y de justicia. Èste es nuestro trabajo y el mundo nuestro sitio de trabajo". Estoy seguro de que hoy ellos agregarìan a Burma en la lista.
Esta es una época en la que ustedes son las esperanzas y las voces de mucha gente (padres y maestros) es difìcil sentir la independencia de ustedes. Difícil para esas personas ver la independencia de ustedes. Cito a Cindy y a Craig Corrie porque ellos son unos padres que inspiran. Quienes permitieron y alentaron a su hija a ser ella misma. Porque ellos me recuerdan quien soy y de donde vine. Les aseguro que hay una línea marcada entre el niño de doce años en asamblea y la persona parada aquì hoy.
Comenzò por ser simple en Latymer y por eso estarè siempre agradecido a esta gran escuela. Así que para aquel que todavía acaricia la idea de una membresía en Olden Englande, le digo que eche a tierra su correo los Domingos, enrollase las mangas y encuentre su destino. ¿De qué modo son? Todos son ganadores de premios, eso es seguro. Ustedes son afortunados.
Distìnganse.
ALAN RICKMAN.
